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Bibliografía – CEyACI

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Bibliografía CEyACI

  • Libros y Manuales

  • Arango N., Chaves M. E., Feinsinger P. 2009. Principios y Práctica de la Enseñanza de Ecología en el Patio de la Escuela. Santiago: Instituto de Ecología y Biodiversidad – Fundación Senda Darwin.
  • Folletos de Actualización a Arango Et Al.2009.
  • Coelho de Souza, S., Rodrigues M. 2014.PRINCÍPIOS e PRÁTICA PRINCÍPIOS e PRÁTICA do Ensino de Ecologia no Pátio da Escola.
  • Feinsinger P. 2004. El Diseño de Estudios de Campo para la Conservación de la Biodiversidad. Editorial FAN-Bolivia, Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
  • Feinsinger P, Ventosa Rodríguez I. 2014. Suplemento Decenal al Texto “El Diseño de Estudios de Campo para la Conservación de la Biodiversidad”. Editorial FAN-Bolivia, Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.

  • Artículos Científicos

  • Feinsinger P, Ventosa Rodriguez I, Izquierdo AE, Buzato S. 2020. The Inquiry Cycle and Applied Inquiry Cycle: Integrated Frameworks for Field Studies in the Environmental Sciences. Biosciences
  • Feinsinger P. 2014. El Ciclo de Indagación: una metodología para la investigación ecológica aplicada y básica en los sitios de estudios socio-ecológicos a largo plazo, y más allá. Bosque 35: 449-457.
  • Feinsinger P. 2013. Metodologías de investigación en ecología aplicada y básica: ¿cuál estoy siguiendo, y por qué? Revista Chilena de Historia Natural 86: 385-402.
  • Feinsinger P. 2012. Lo que es, lo que podría ser y el análisis e interpretación de los datos en un estudio de campo. Ecología en Bolivia 47: 1-6.
  • Feinsinger P, Pozzi C, Trucco C, Cuellar RL, Laina A, Cañizares M, Noss A. 2010. Investigación, conservación y los espacios protegidos de América latina: una historia incompleta. Revista Ecosistemas 19: 97-111.

Otras referencias que abordan el Ciclo de Indagación y/o Ciclo de Indagación Aplicada en algún aspecto

  • Libros y Manuales

  • Attademo A., Barberis I., Burgueño G., Caselli A., Cazzaniga N.J., Cococcioni A., Klekailo G., Montero G., Romano M., Uhart M.,Vesprini J. 2017.Construyendo identidad desde el conocimiento y la acción. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires,Tandil, Argentina.
  • Barberis I.,Caselli A., De La Peña M., Lorenzón R.,Romano M. 2017.Indagaciones en el paisaje local. Tomo 1.Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil, Argentina.

  • Artículos científicos y/o de Difusión

  • Oda, W., A. I. Roldán. 2022. Aportes a la Ciencia Ciudadana para la Amazonía desde Paulo Freire y el Ciclo de indagación. Neotropical Hydrobiology and Aquatic Conservation (2022) Vol . 3 (1): 23-38.
  • Material Suplementario de Oda & Roldán 2022
  • Roldán A I, Mendieta-Aguilar G, Velásquez F, Palomeque-De la Cruz E S, Vargas Callisaya L, Pacheco L. 2019. Evaluación del empleo del ciclo de indagación en escuelas rurales de Bolivia. Praxis, Educación y Pedagogía 3, 41- 67. doi: 10.25100/praxis_educacion.v0i3.7888
  • Roldán A I, Marcelo W. 2017. Los senderos de indagación: un modo diferente de educar para la conservación. Boletín de la AIA-CTS 6, 30-33.
  • Roldán A I, Ulloa D, Vargas L, Chura Z, Pacheco L F. 2017. Comparación entre recorridos guiados tradicionales y recorridos guiados indagatorios en el Museo Nacional de Historia Natural, La Paz-Bolivia. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 14 (2), 367–384.

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